Förderung
Die Wöhlerschule ist ein Gymnasium, das es als eines seiner grundsätzlichen Aufgaben ansieht, seine Schülerinnen und Schüler auf vielfältige Weise zu födern und fordern. Im Menü links findet man einzelne Bereiche detailliert aufgefüht.
Laut Bericht der Schulinspektion im Oktober 2008 verfügt die Wöhlerschule „über ein ausgezeichnetes Bildungs- und Förderangebot für ihre Schülerinnen und Schüler“.
Im Schwerpunktsbereich Musik sind neben den Musikklassen mittlerweile zusätzlich Klassen eingerichtet worden, um diejenigen Kinder speziell zu fördern, die gewisse allgemeine musikalische Vorkenntnisse besitzen.
Im Rahmen des Schwerpunkts Naturwissenschaften findet in den 7. Klassen erweiterter Physik- und Chemieunterricht mit dem Schwerpunkt „Schülerexperimente“ und einem enstprechenden Schulcurriculum statt, um die Schüler auf diesem Gebiet besonders zu fördern, wobei teilweise im Unterricht auch nach Geschlechtern differenziert wird, um die Mädchen gezielter zu unterstützen. Dieses trifft auch für den Informatikunterricht zu. Die Mädchen werden darüber hinaus deutlich zur Teilnahme am Girls’ Day ermutigt.
In Mathematik wurde die Notwendigkeit eines Förderkonzeptes erkannt, da im Vergleich zu anderen Fächern die Mathematiknote häufig zur (Gefahr der) Nichtversetzung führt Förderung umfasst dabei sowohl Begabtenförderung (Mathematik-AG, Astronomie-AG) als auch die Förderung schwacher Schüler.
So wurde zu Beginn dieses Schuljahrs ein Mathematikraum geschaffen, in dem sich zunächst Fünft- und Sechstklässler spielerisch mit mathematischen Inhalten auch außerhalb des Lehrplans beschäftigen können (Spiele, Geschichten, Knobelaufgaben, Kryptographie).
In der Wöhlerschule werden Schüler in speziellen Bereichen gefördert: Im letzten Halbjahr kamen z. B. zwei Achtklässler durch ihre herausragenden schulischen Leistungen und entsprechende Gutachten in den Genuss der Hochbegabtenförderung durch KIJASH (Kinder- und Jugendakademie Südhessen ). Außerdem konnten wir in der Vergangenheit sowie aktuell mehreren Schülern mit Migrationshintergrund ein START-Stipendium der Hertie-Stiftung vermitteln. Sechs Schüler, deren Eltern nicht studiert haben, werden seit zwei Jahren durch den Studienkompass gefördert.
Es kann allerdings nicht nur darum gehen, Schüler intellektuell zu bilden, sondern die unterschiedlichen Kinder mit ihren ganz individuellen Biographien in Bezug auf ihre Stärken und Schwächen zu fördern. Dabei gehen wir von dem Gedanken aus, dass ein Ganztagskonzept, das Unterricht, Förder-Angebote und Freizeitaktivitäten miteinander verzahnt, nicht nur dem Kind als ganzheitlicher Persönlichkeit besser gerecht wird als Schule als reine Unterrichtsanstalt, sondern dass in einer solchen Schule die Lehrer die Schüler auch besser kennen lernen und sie somit besser individuell fördern können.
Um Benachteiligungen wirksam auszugleichen, werden an der Wöhlerschule Schüler mit Leserechtschreibschwierigkeiten seit mehr als 30 Jahren individuell gefördert. Zu Beginn der Klasse 5 wird in Deutsch ein Testdiktat geschrieben, das es den Deutschlehrern ermöglicht, Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zu erkennen, um sie an die Kollegin weiterzuvermitteln, die die Fördermaßnahmen auf beispielhafte Weise betreibt. Das von ihr entwickelte Softwareprogramm Segmenti, das von Computer Bild ausgezeichnet wurde, ermöglicht es den Kindern, ganz individuell – auch zu Hause – an ihren Schwächen zu arbeiten. Während der Förderstunden in der Schule wird in einem eigenen Raum mit PC-Plätzen gearbeitet.
Der planvollen und kontinuierlichen Förderung individuellen Lernens widmet sich der Arbeitsschwerpunkt Lernen lernen. In den Jahrgangsstufen 5, 7, 8/9 sowie 10/11 werden unterschiedliche Inhalte durch die Klassenlehrer bzw. Tutoren, die vorher in internen Fortbildungen geschult wurden, vermittelt.
Selbstverständlich liegt der Wöhlerschule auch die Hochbegabtenförderung am Herzen.