Elterliche Unterstützungsstruktuen beim Lernen von Mathematik
Eine am IPN (Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel) durchgeführte Studie hat ergeben:
Kinder von Eltern mit Mathematikkompetenz profitieren durch
- die Wertschätzung von Mathematik im Elternhaus,
- günstigere mathematikbezogenene Lern- und Autonomieunterstützung durch die Eltern,
- weniger Leistungsdruck in Mathematik, der auf die Kinder ausgeübt wird,
- mehr kulturelle Aktivitäten wie z.B. Museumsbesuche.
Diese Merkmale sind wesentlich für ein hohes mathematisches Kompetenzniveau bei Kindern.
Aus der Studie kann man damit folgern, dass Eltern, die nicht über Mathematik-Kompetenzen verfügen, ihren Kindern wie folgt beim Erwerb der Mathematikkompetenzen, die immer wichtiger werden, wie folgt unterstützen können:
- Mathematik Wert schätzen,
- den Kindern eine mathematikbezogenene Lern- und Autonomieunterstützung geben,
- keinen überzogenen Leistungsdruck im Fach Mathematik auf die Kinder ausüben,
- kulturelle Aktivitäten wie z.B. Museumsbesuche.
Wer jetzt Interesse bekommen hat, die Studie genauer zu betrachten, findet hier weitere Informationen
Zuletzt aktualisiert am Montag, 13. Dezember 2010 um 18:34 Uhr